{"id":40718,"date":"2025-01-31T07:31:29","date_gmt":"2025-01-31T06:31:29","guid":{"rendered":"https:\/\/plas.tv\/?p=40718"},"modified":"2025-01-26T09:32:57","modified_gmt":"2025-01-26T08:32:57","slug":"potenziale-im-uebergangsbereich-chancen-fuer-nachwuchskraefte-und-betriebe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/plas.tv\/?p=40718","title":{"rendered":"Potenziale im \u00dcbergangsbereich: Chancen f\u00fcr Nachwuchskr\u00e4fte und Betriebe"},"content":{"rendered":"

Eine aktuelle Kurzstudie der IMPULS-Stiftung des VDMA untersucht das Potenzial des \u00dcbergangsbereichs zwischen Schule und Beruf zur Milderung des Fachkr\u00e4ftemangels im Maschinen- und Anlagenbau. Die Analyse zeigt, dass viele Jugendliche im \u00dcbergangsbereich grunds\u00e4tzlich f\u00fcr eine Ausbildung geeignet sind. Durch gezielte F\u00f6rderung und Sensibilisierung k\u00f6nnten sie f\u00fcr die Berufe im Maschinen- und Anlagenbau gewonnen werden.<\/strong><\/p>\n

Im Maschinen- und Anlagenbau suchen viele Unternehmen nach wie vor mit gro\u00dfem Einsatz nach geeigneten Fachkr\u00e4ften. Dies ist eine bedeutende Herausforderung, weil die Zahl der Nachwuchskr\u00e4fte sowohl in der beruflichen Bildung als auch in akademischen technischen Berufen sinkt. Hinzu kommt, dass durch die demografische Entwicklung die L\u00fccke zwischen verf\u00fcgbaren Fachkr\u00e4ften und betrieblicher Nachfrage mittelfristig gr\u00f6\u00dfer wird. In den f\u00fcr den Maschinen- und Anlagenbau relevanten Berufsgruppen blieben im letzten Jahr 9 Prozent der angebotenen Ausbildungsstellen unbesetzt.<\/p>\n

Ungenutzte Potenziale im \u00dcbergangsbereich<\/strong>
\nEine aktuelle Kurzstudie des T\u00fcbinger Instituts f\u00fcr Angewandte Wirtschaftsforschung (IAW) im Auftrag der IMPULS-Stiftung des VDMA legt den Fokus auf den sogenannten \u00dcbergangsbereich Schule\/Beruf. Dieser Bildungsbereich richtet sich an Jugendliche, die nicht direkt nach Verlassen der Schule eine Ausbildung oder Erwerbst\u00e4tigkeit aufnehmen. Das zentrale Ziel der Bildungsg\u00e4nge im \u00dcbergangsbereich besteht darin, die Chancen der Jugendlichen auf eine Berufsausbildung zu verbessern. Im Jahr 2023 beteiligten sich etwa 250.000 junge Menschen an diesen Programmen, das waren 13,5 Prozent aller Personen, die eine berufliche oder weiterf\u00fchrende Ausbildung begannen. Vergleichsweise wenige junge Menschen, die Erfahrungen im \u00dcbergangsbereich gesammelt haben, entscheiden sich dann f\u00fcr Ausbildungsberufe im Maschinen- und Anlagenbau. Prof. Dr. Bernhard Boockmann, Wissenschaftlicher Direktor des IAW und einer der Autoren der Studie, betont jedoch, dass viele dieser Jugendlichen grunds\u00e4tzlich ausbildungsf\u00e4hig sind und damit ihren Teil dazu beitragen k\u00f6nnten, den Fachkr\u00e4ftemangel im Maschinen- und Anlagenbau abzumildern.<\/p>\n

Grundlagen f\u00fcr technische Ausbildungen sind vielfach vorhanden<\/strong>
\nDie Studie pr\u00e4sentiert eine detaillierte Analyse des \u00dcbergangsbereichs und vergleicht dessen Teilnehmende mit Jugendlichen, die direkt eine Ausbildung aufnehmen. Es zeigt sich, dass trotz unterschiedlicher Voraussetzungen \u2013 etwa geringere schulische Bildung oder ung\u00fcnstiger famili\u00e4rer Hintergrund \u2013 viele Jugendliche im \u00dcbergangssektor die n\u00f6tigen Grundlagen f\u00fcr technische Ausbildungen mitbringen. So sind die Kompetenzen in Mathematik und Lesen oder das soziale Verhalten vieler Jugendlicher vergleichbar mit den F\u00e4higkeiten Gleichaltriger, die bereits eine Ausbildung absolvieren. Auch bei arbeitsrelevanten Pers\u00f6nlichkeitsmerkmalen wie Gewissenhaftigkeit oder der eigenen Motivation stehen sie den Auszubildenden nicht nach. \u201eDer \u00dcbergangsbereich ist keine Warteschleife, sondern eine Chance. Viele dieser jungen Menschen haben das notwendige Potenzial und wir m\u00fcssen sie dazu bringen, m\u00f6glichst bald eine technische Ausbildung aufzunehmen\u201c, sagt Henrik Schunk, Vorsitzender des Kuratoriums der IMPULS-Stiftung und Vorsitzender des Verwaltungsrats der SCHUNK SE & Co. KG.<\/p>\n

Empfehlungen zur Nutzung der Potenziale im \u00dcbergangsbereich<\/strong>
\nDie Autoren der Studie empfehlen, die Potenziale des \u00dcbergangsbereichs besser zu erschlie\u00dfen, indem Jugendliche mit technischen Neigungen gezielt identifiziert und gef\u00f6rdert werden. Zudem sollten sie st\u00e4rker f\u00fcr die Berufsfelder im Maschinen- und Anlagenbau sensibilisiert werden. Eine intensivere Zusammenarbeit zwischen Bildungseinrichtungen und Industrie wird als wichtige Grundlage angesehen, um die \u00dcberg\u00e4nge zu verbessern und den Jugendlichen realistische Perspektiven aufzuzeigen. \u201eZiel muss sein, die Programme im \u00dcbergangsbereich bestm\u00f6glich auf die Bedarfe der jungen Menschen und der Unternehmen abzustimmen und bis zum Ende der \u00dcbergangsphase einen m\u00f6glichst guten Anschluss an eine technische Ausbildung herzustellen\u201c, erl\u00e4utert Schunk.<\/p>\n

F\u00f6rderung von Industriekooperationen zur Fachkr\u00e4ftesicherung<\/strong>
\nEin weiterer Ansatzpunkt ist die st\u00e4rkere Einbindung der Unternehmen des Maschinen- und Anlagenbaus in Bildungsprozesse. \u201eDurch Partnerschaften zwischen Schulen, Betrieben und praxisnahen Programmen erhalten Jugendliche fr\u00fchzeitig reale Einblicke in die technische Arbeitswelt. Es entstehen auch pers\u00f6nliche Kontakte, die nach Abschluss der Schule direkt in eine Ausbildung f\u00fchren k\u00f6nnen\u201c, erl\u00e4utert Dr. J\u00f6rg Friedrich, Leiter der VDMA-Bildungsabteilung. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnte eine gezielte Information der Unternehmen \u00fcber die St\u00e4rken und M\u00f6glichkeiten der Jugendlichen aus dem \u00dcbergangsbereich deren Rekrutierungschancen verbessern.<\/p>\n

Die Kurzstudie \u201eNachwuchspotenzial im \u00dcbergangsbereich Schule\/Beruf\u201c ist <\/strong>hier<\/a><\/strong> und auf der <\/strong>Homepage des Instituts f\u00fcr Angewandte Wirtschaftsforschung<\/a><\/strong> abrufbar.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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